Fernando_Correa_eje1_actividad3.doc
20/05/14
Identificación de herramientas
La evolución de las
tecnologías de información y comunicación en el ambiente virtual ha traído como
consecuencia un aumento considerable de alumnos aplicando en estudios superiores; situación que, por diversas
circunstancias, es cada vez más difícil hacer en una universidad de manera física.
La educación a
distancia que se plantea en la UnADM promueve el aprendizaje de manera ordenada
y libre en cuanto a los tiempos que desempeña cada alumno.
Para éste innovador
tipo de aprendizaje, el ambiente virtual de aprendizaje (AVA), cuenta con un
sinfín de herramientas que ayudan y apoyan al alumno a entender de forma
organizada su área de estudio.
Las herramientas
que podemos identificar y que adquieren gran importancia en el proceso de
aprendizaje son:
·
Base
de datos. Es un sistema donde se almacena información ordenada correspondiente
a uno o varios temas relacionados entre si.
En
el proceso de aprendizaje que estamos iniciando, las bases de datos pueden
contribuir de distintas maneras: desde los directorios de compañeros estudiando
las mismas áreas, bibliografía que podemos utilizar de apoyo, esquemas, tablas,
recopilación de trabajos y tareas, conceptos, etc.
Para
ordenar las bases de datos, podemos hacer uso de aplicaciones especiales
programadas para ello.
·
Foro.
Es una aplicación que nos permite establecer discusiones acerca de un tema,
donde cada quien puede expresar su opinión en tiempo real en línea. Las manifestaciones
expresadas por cada integrante del foro son moderadas por el docente bajo la
reglamentación dispuesta.
Los
foros nos permitirán conocer diversos puntos de vista, distintas experiencias y
diferentes ideas que, por obvias razones, enriquecerán nuestro panorama de
conocimiento.
Según
el blog virtual foroherramientavirtual.blogspot.mx la definición de Foro es la
siguiente:
“Foros
virtuales es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que
intercambian en forma on-line información, opciones, preguntas y respuestas, archivos
y todo tipo de material, sobre diversos temas; también puede definirse como un
espacio para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del
pensamiento crítico estratégico, desde los diálogos”.
·
Glosario.
El glosario es una investigación en conjunto donde se estudia algún concepto
referente a un tema determinado.
Cada
participante consulta diversas fuentes y el material de apoyo de la asignatura.
Del
latín el latín glossarium, el glosario es un catálogo de palabras de una misma
disciplina o de un campo de estudio, que aparece definidas, explicadas o
comentadas.
Nos
ayuda a diversificar fuentes de investigación y al ser una actividad en
conjunto nos amplifica la perspectiva de conocimiento.
·
Wiki.
Documento que se comparte en la red que permite la participación de muchas
personas en la edición, es decir, los participantes plasman en el documento su
colaboración, misma que se va uniendo al escrito y va dando mayor peso al tema.
Para
nosotros, la wiki será una herramienta invaluable porque conoceremos distintos
tipos de conocimientos que a su vez quedarán plasmados y editados en un
documento revisable en cualquier momento.
Un
claro ejemplo en la red es la Wikipedia (es.wikipedia.org) que es autodefinida
como “un esfuerzo colaborativo por crear una enciclopedia gratis, libre y
accesible por todos. Permite revisar, escribir y solicitar artículos”.
·
Blog.
Es una herramienta de colaboración entre los participantes pero, contrario al
foro, ésta funciona de manera asincrónica, es decir, cada quien puede dar su
aportación en diversos momentos, sin tener que estar conectados al mismo
tiempo.
De
acuerdo a Wikipedia, un blog es “un sitio web en el que uno o varios autores
publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que
crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen
activamente a través de sus comentarios”.
Es
una herramienta muy útil para el tipo de enseñanza que estamos emprendiendo, ya
que por las características de la educación a distancia, los alumnos tenemos
diversas actividades que nos impiden atender las asignaturas y las
colaboraciones de los demás alumnos a un mismo tiempo.
·
Tareas.
Son las actividades que desarrollamos
los alumnos para afirmar los conocimientos adquiridos y mediante los cuales, el
docente puede dar hacer una evaluación y dar una retroalimentación.
·
Portafolio
de evidencias. Es una manera de evaluación donde el docente revisa, no solo un
trabajo, sino una serie de evidencias de aprendizaje desarrolladas durante todo
el proceso de la enseñanza de la asignatura. Es una forma más compleja y
detallada de evaluación.
Pregunta: ¿Qué relación tiene el aula con
un AVA?
En mi opinión, el aula y un AVA están
directamente relacionados ya que están compuestos por los mismos elementos, es
decir: un docente, alumnos y herramientas facilitadoras del proceso
enseñanza-aprendizaje.
El aula virtual, a la que pertenecemos en
este curso propedéutico, es finalmente un ambiente virtual de aprendizaje donde
la enseñanza está encaminada y dirigida a la familiarización con los métodos y
al conocimiento de la utilización de las diversas herramientas que servirán de
apoyo al proceso.
Sin el conocimiento de las herramientas, y
por lo tanto, sin la interacción que se da entre los actores, la enseñanza
sería plana y obstruiría el incentivo que un alumno debe tener al ejercer un
proceso no tradicional de aprendizaje.
